PROPOSAL
ANALISIS HASIL PEMBELAJARAN
PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN VOLUME BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PUNDUNGAN
Disusun Oleh:
NIM: 819
SD NEGERI
UPT DINAS PENDIDIKAN KEC.
KABUPATEN
ANALISIS HASIL PEMBELAJARAN
PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN VOLUME BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PUNDUNGAN
Berdasarkan hasil observasi pendahuluan dan hasil tes sebelum diadakan tindakan kemampuan berhitung dalam menyelesaikan soal volume bangun ruang siswa masih sangat rendah. Hal ini ditunjukan dengan kondisi siswa yang masih melihat hasil kerja temannya (menyontek) tidak menjelaskan hasil penjelasan materi atau memperhatikan proses pembelajaran yang diberikan oleh guru, siswa masih bermalas-malasan untuk mengerjakan soal yang diberikan oleh guru dan tidak mau bertanya jika belum jelas dengan materi yang di ajarkan maupun mengerjakan didepan kelas tanpa disuruh oleh guru, siswa sering mengabaikan pekerjaan rumah (PR) yang diberikan oleh guru. Rendahnya kreativitas belajar siswa tergolong rendah nilai KKM hanya mencapai 40,90%. Guru kelas V SD Negeri Pundungan Kecamatan Juwiring Kab. Klaten memberikan penjelasan bahwa pada saat proses pembelajaran berlangsung gangguan kelas yang tinggi dan suasana kelas yang masih kurang kondusif sehingga siswa sulit untuk memahami materi pelajaran Matematika, siswa tidak mau mengemukakan ide-idenya dan menggangap Matematika adalah mata pelajaran yang dianggap sulit, dan takut gagal atau salah dalam mengerjakan soal-soal Matematika yang diberikan oleh guru.
Faktor lain yang menyebabkan rendahnya nilai test matematika adalah kurangnya kreativitas guru dalam menerapkan model pembelajaran yang diterapkan pada siswa. Guru hanya memberikan materi kepada siswa dengan cara ceramah dan tanpa menggunakan model atau alat peraga yang sebetulnya dapat membantu guru untuk mempermudah proses penyampaian materi pelajaran dan memudahkan siswa untuk menangkap materi yang disampaikan oleh guru.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Diskripsi Kondisi Awal
Tabel 1
Nilai Ulangan Harian dan Ketuntasan belajar Kondisi Awal
NO Interval Nilai Frekuensi Prosentase (%) Keterangan
1 30-39 2 8 Belum tuntas
2 40-49 9 36 Belum tuntas
3 50-59 4 16 Belum tuntas
4 60-69 5 20 Belum tuntas
5 70-79 3 12 Tuntas
6 80-89 2 8 Tuntas
Jumlah 25 100
Berdasarkan dari tabel di atas tentang hasil nilai ulangan matematika kondisi awal kelas V SD Pundungan ada 19 siswa atau 76 % dinyatakan belum tuntas atau nilai yang masih di bawah KKM 65. Sedangkan yang nilainya telah tuntas ada 6 siswa atau 24%. Nilai terdiri dari 2 siswa memperoleh nilai antara 30-39, 9 siswa memperoleh nilai antara 40-49, 4 siswa memperoleh nilai 50-59, 5 siswa memperoleh nilai 60-69, 3 siswa memperoleh nilai antara 70-79, 2 siswa memperoleh nilai antara 80-89, nilai rata-rata ulangan kondisi awal yaitu: 51,60.
Perbaikan I
Hasil pengamatan tentang proses pembelajaran siswa dapat dilihat dalam tabel di bawah ini sebagai berikut :
Tabel 2
Prosentase Proses Pembelajaran Perbaikan I
No Aspek Jumlah Skor Rata-rata Persentase (%) Keterangan
1 Keaktifan 61 2,44 61 Cukup aktif
2 Kerja sama 62 2,48 62 Cukup baik
3 Ketelitian 60 2,40 60 Cukup teliti
4 Suasana Kelas 56 2,24 56 Cukup baik
Berdasarkan tabel di atas perolehan proses pembelajaran siswa perbaikan I dari jumlah 25 siswa: aspek keaktifan memperoleh jumlah skor 61, rata-rata nilai 2,44 persentase 61 % dengan kategori cukup aktif. Aspek Kerjasama memperoleh jumlah skor 62, rata-rata nilai 2,48, persentase 62% dengan kategori cukup baik. Aspek ketelitian memperoleh skor 60, rata-rata nilai 2,40 persentase 60% kategori cukup teliti. Aspek suasana kelas memperoleh skor 56, rata-rata nilai 2,24 persentase 56% dengan kategori cukup baik.
Hasil belajar siswa pada siklus I dapat dilihat dalam tabel dibawah ini:
Tabel 3
Nilai Ulangan Harian dan Ketuntasan Belajar Perbaikan I
NO Interval Nilai Frekuensi Prosentase (%) Keterangan
1 50-59 3 12 Belum tuntas
2 60-69 3 12 Belum tuntas
3 70-79 11 44 Tuntas
4 80-89 4 16 Tuntas
5 90-99 3 12 Tuntas
6 100 1 4 Tuntas
Jumlah 25 100
Berdasarkan dari tabel di atas tentang hasil nilai ulangan matematika perbaikan I kelas V SD Negeri Pundungan ada 6 siswa atau 24 % dinyatakan belum tuntas atau nilai yang masih di bawah KKM 65. Sedangkan yang nilainya telah tuntas ada 19 siswa atau 76 %. Nilai terdiri 3 siswa memperoleh nilai antara50-59, 3 siswa memperoleh siswa nilai antara 60-69, 11 siswa memperoleh nilai antara 70-79, 4 siswa memperoleh nilai antara 80-89, 3 siswa memperoleh nilai antara 90-99, dan 1 siswa memperoleh nilai 100, nilai rata-rata ulangan kondisi siklus I yaitu: 71,60.
Tabel 4
Nilai rata-rata tes perbaikan I
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 30
Rata-rata 51,60
Tabel 5
Rekapitulasi Kentuntasan pada perbaikan I
No Nilai Frekuensi Persentase
1 Yang Tuntas 19 76%
2 Yang Belum Tuntas 6 24%
Jumlah 25 100%
Tabel 6
Perubahan Perilaku Siswa perbaikan I
No Indikator Perilaku Siswa Rata-rata Persentase (%) Keterangan
1. Antusias siswa selama mengikuti pelajaran 18 72 cukup
2 Keberanian siswa dalam bertanya 18 72 cukup
3 Siswa aktif mempertanyakan gagasan orang lain dan gagasanya 19 76 baik
4 Ketepatan menjawab pertanyaan dari guru dan teman 19 76 baik
5 Ketelitian siswa dalam mengerjakan soal 18 72 cukup
6 Siswa berani mengemukakan pendapat/gagasan 18 72 cukup
7 Partisipasi siswa dalam kelompok diskusi 18 72 cukup
8 Keberanian siswa dalam mempersentasikan hasil diskusi 18 72 cukup
9 Suasana kelas riang dan kondusip 19 76 baik
10 Siswa tampak senang selama proses belajar 20 80 baik
Jumlah 185 740
Rata-rata 74,00 7,4
Tindakan Perbaikan II
Hasil pengamatan tentang proses pembelajaran dapat dilihat dalam tabel yaitu sebagai berikut :
Tabel 7
Persentase Proses Pembelajaran perbaikan II
No Aspek Jumlah Skor Rata-rata Persentase Keterangan
1 Keaktifan 79 3,16 79 Aktif
2 Kerja sama 87 3,48 87 Baik
3 Ketelitian 88 3,52 88 Teliti
4 Suasana Kelas 87 3,48 87 Baik
Berdasarkan tabel di atas perolehan proses pembelajaran siswa perbaikan II dari jumlah 25 siswa: aspek keaktifan memperoleh jumlah skor 79, rata-rata nilai 3,16 persentase 79 % dengan kategori aktif. Aspek Kerjasama memperoleh jumlah skor 87 rata-rata nilai 3,48, persentase 87% dengan kategori Baik. Aspek ketelitian memperoleh skor 88, rata-rata nilai 3,52 persentase 88% kategori teliti. Aspek suasana kelas memperoleh skor 87, rata-rata nilai 3,48 persentase 87% dengan kategori baik.
Hasil belajar siswa pada siklus I dapat dilihat dalam tabel dibawah ini:
Tabel 8
Nilai Ulangan Harian dan Ketuntasan Belajar perbaikan II
NO Interval Nilai Frekuensi Prosentase (%) Keterangan
1 60-69 1 4 Belum Tuntas
2 70-79 3 12 Tuntas
3 80-89 11 44 Tuntas
4 90-99 5 20 Tuntas
5 100 5 20 Tuntas
Jumlah 25 100
Berdasarkan dari tabel di atas tentang hasil nilai ulangan matematika perbaikan II kelas V SD Negeri Pundungan ada 1 siswa atau 4 % dinyatakan belum tuntas atau nilai yang masih di bawah KKM 65. Sedangkan yang nilainya telah tuntas ada 24 siswa atau 96 %. Nilai terdiri 1 siswa memperoleh siswa nilai antara 60-69, 3 siswa memperoleh nilai antara 70-79, 11 siswa memperoleh nilai antara 80-89, 5 siswa memperoleh nilai antara 90-99, dan 5 siswa memperoleh nilai 100, nilai rata-rata ulangan kondisi siklus I yaitu: 84,00.
Tabel 9
Nilai Rata-Rata Tes Perbaikan II
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 06
Rata-rata 84,00
Tabel 10
Rekapitulasi Kentuntasan pada perbaikan II
No Nilai Frekuensi Persentase
1 Yang Tuntas 24 96%
2 Yang Belum Tuntas 1 4%
Jumlah 25 100%
Tabel 11
Perubahan Perilaku Siswa perbaikan II
No Indikator Perilaku Siswa Rata-rata Persentase (%) Keterangan
1. Antusias siswa selama mengikuti pelajaran 20 80 cukup
2 Keberanian siswa dalam bertanya 22 88 baik
3 Siswa aktif mempertanyakan gagasan orang lain dan gagasanya 21 84 cukup
4 Ketepatan menjawab pertanyaan dari guru dan teman 22 88 baik
5 Ketelitian siswa dalam mengerjakan soal 23 92 cukup
6 Siswa berani mengemukakan pendapat/gagasan 20 80 cukup
7 Partisipasi siswa dalam kelompok diskusi 21 84 cukup
8 Keberanian siswa dalam mempersentasikan hasil diskusi 22 88 cukup
9 Suasana kelas riang dan kondusip 22 88 cukup
10 Siswa tampak senang selama proses belajar 23 92 cukup
Jumlah 216 864
Rata-rata 86,40 86,40
Pembahasan/Diskusi
Dalam pembahasan ini ada 3 hal yang akan dibahas, yaitu meliputi proses pembelajaran, hasil belajar siswa dan perubahan perilaku.
Proses Pembelajaran
2.Hasil Belajar Siswa
Hasil Ulangan Harian Kondisi Awal Tindakan perbaikan I Tindakan Perbaikan II
Nilai Terendah 30 50 60
Nilai Tertinggi 80 100 100
Nilai Rata-rata 51,60 71,60 84,00
Nilai di atas KKM 6 19 24
Nilai dibawah KKM 19 6 1
Persentase Tuntas Belajar 24 76 96
3. Perubahan Perilaku Siswa
Indikator perilaku siswa
perbaikan I perbaikan II
1 Rata-rata 64,66 Rata-rata 74,66 Terjadi perubahan 16,33
2 Persentase 75,3 % Persentase 91,2 % Terjadi perubahan 8,1 %
Berdasarkan pembahasan (diskusi) di atas hasil tindakan yang berupa proses , hasil belajar dan dapat dijelaskan sebagai berikut:
Proses Pembelajaran Siswa
Dari siklus I ke perbaikan II terdapat peningkatan tentang proses belajar. Dari perbaikan I ke perbaikan II terdapat peningkatan keaktifan dari cukup aktif menjadi aktif, peningkatan kerja sama dari cukup baik menjadi baik, peningkatan ketelitian dari kurang teliti menjadi teliti dan peningkatan suasana belajar dari cukup menyenangkan menjadi menyenangkan
Hasil Belajar Siswa
Dari Kondisi awal dengan perbaikan II mengalami peningkatan yaitu, Nilai tuntas dari 6 siswa (24%) menjadi 24 siswa (96%) yaitu meningkat 18 iswa (72%). Nilai rata-rata 51,60 meningkat menjadi 84,00 yaitu meningkat 32,40.
0 Komentar