Kegiatan pembelajaran dilaksanakan di kebun sekolah. Guru telah mengumumkan kepada siswa bahwa pembelajaran berbicara (speaking) dilakukan di kebun sekolah. Pada awal pertemuan, siswa diminta mengisi angket tentang motivasi belajar selama 7 menit.
Penentuan tempat pembelajaran telah dipertimbangkan di kebun sekolah yang luas dan terletak tidak jauh dari ruang kelas. Berdasarkan data awal pengamatan pra-tindakan, guru menemukan permasalahan yaitu rendahnya motivasi belajar siswa dalam berbicara (speaking). Keadaan ini kemampuan mereka dalam berbicara sangat rendah
Berdasarkan data-data pengamatan dari siklus pertama, rata-rata motivasi belajar siswa mengalami kenaikan, namun guru menemukan beberapa kekurangan. Kekurangan yang ditemukan adalah masih ada siswa yang kurang serius mengerjakan tugas mereka sendiri. Mereka terkadang menyalin pekerjaan temannya. Ada kemungkinan nilai mereka meragukan. Kekurangan selanjutnya adalah masih ada siswa yang tidak memperhatikan proses pembelajaran. Di antara mereka masih ada yang membuat kegaduhan meskipun dengan berbisik-bisik. Tentunya, hal ini menjadikan proses belajar di kelas terganggu.
KUSNAN HADIPenentuan tempat pembelajaran telah dipertimbangkan di kebun sekolah yang luas dan terletak tidak jauh dari ruang kelas. Berdasarkan data awal pengamatan pra-tindakan, guru menemukan permasalahan yaitu rendahnya motivasi belajar siswa dalam berbicara (speaking). Keadaan ini kemampuan mereka dalam berbicara sangat rendah
Berdasarkan data-data pengamatan dari siklus pertama, rata-rata motivasi belajar siswa mengalami kenaikan, namun guru menemukan beberapa kekurangan. Kekurangan yang ditemukan adalah masih ada siswa yang kurang serius mengerjakan tugas mereka sendiri. Mereka terkadang menyalin pekerjaan temannya. Ada kemungkinan nilai mereka meragukan. Kekurangan selanjutnya adalah masih ada siswa yang tidak memperhatikan proses pembelajaran. Di antara mereka masih ada yang membuat kegaduhan meskipun dengan berbisik-bisik. Tentunya, hal ini menjadikan proses belajar di kelas terganggu.
 MELALUI PENDEKATAN HOLISTIC DENGAN MENGGUNAKAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR SEBAGAI SUMBER INSPIRASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GASAL){kind=link}
0 Komentar