RPP BAHASA INGGRIS SD KELAS 5/1: Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : SD                                                         Pertemuan                     : ….

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris                                    Metode                           : Contextual Learning

Sekolah/Semester      : V (lima)/Semester I                             Alokasi Waktu               : …x 1 jam pelajaran

Tema                           : Mathematic

__________________________________________________________________________________________________________________

Standar Kompetensi:

1.   Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.

2.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

3.   Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah.

4.   Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sederhana dalam konteks sekolah.

Kompetensi Dasar:

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks sekolah.

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengajak.

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

4.1 Mengeja kalimat sederhana secara tepat dan berterima.

Indikator:

F Siswa mampu merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks sekolah.

F Siswa mampu bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengajak.

F Siswa mampu membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yangmelibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

F Siswa mampu mengeja kalimat sederhana secara tepat dan  berterima.

A.   Tujuan Pembelajaran

F Siswa dapat berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dan lancar dalam wacana (teks) transaksional (percakapan) dan atau monolog pendek yang berbentuk descriptive sederhana tentang matematika.

B.   Materi Pembelajaran

Mathematic

C.   Metode Pembelajaran

Contextual Learning

D.   Langkah-Langkah Kegiatan

I.    Kegiatan Pendahuluan

Motivasi     : Memotivasi siswa untuk mempelajari kosakata dan frasa yang berhubungan dengan matematika.

Prasyarat   : Siswa telah mempelajari kosakata dasar tentang matematika.

II.   Kegiatan

Guru           : Memberi contoh pelafalan kosakata dan ungkapan yang berhubungan dengan matematika.

Siswa         : Mampu memahami kosakata dan ungkapan tentang matematika.

III.  Penutup

Siswa mengerjakan tugas dan berbicara takhsis percakapan sederhana tentang matematika.

E.   Sumber Belajar

F Buku yang berhubungan dengan tema

F Kamus Bahasa Inggris

F Gambar dan media penunjang

F.   Penilaian Hasil Belajar

1.   Written Test

-     Fill in the blanks!

-     Answer the following questions!

2.   Spoken Test

-     Practise these dialogues!

-     Complete the dialogues below, then practise them!

                  

      Mengetahui

      Kepala SD                                                                                                                        Guru Mata Pelajaran

      _________________                                                                                                        _________________

      NIP                                                                                                                                    NIP